כפתור לתולדות, מקום לעבר

החודש הסתיימה סופית הפעלתה של הספריה העירונית במבנה הישן, תם עידן הספריה במרכז העיר.

מאז 2005 עבר רוב האוסף לספריה החדשה, הספריה הישנה המשיכה לפעול כספריה לשפות זרות . מבנה הספריה הצריך פינוי די מזמן, המבנה רעוע ומתפורר ואינו ראוי לשמש כספריה.

רגשות מעורבים מלווים אותי עם פינויה של הספריה. לפני שנים בסוף כיתה ב' נרשמתי לספריה. זכור לי עם מי הלכתי, מה היה שם ותמונות מאותם רגעים.

לפעמים עוברת בי מחשבה של: "…אם רק היו אומרים לי אז שאני אהיה זו שאפנה את המבנה הזה וגם מבנה נוסף…"

לחלק מצוות הספריה הפינוי הסופי הוא עצוב מאוד. הם בילו בה כילדים תקופה ארוכה משלי ועבדו בה עשרות שנים.

שירותי הספריה ניתנים החל מ- 2005 במבנה החדש של הספריה שבימים אלה עדיין פועלים במרץ להשלמתו. המבנה החדש מרווח, משוכלל ויפה כיאה לספריה בימינו.

באתר הספריה הכנסתי היום מידע על תולדות הספריה, יש הרבה מה לכתוב, הרבה מה לתעד ולזכור.
כשאני מסתכלת על אתר הספריה, ברור לי שזה בדיוק מה שהיה חסר עד היום. פרק ההיסטוריה זה החלק החסר בפזל כדי שיהיה שלם.

הרבה מאמצים וכוחות הושקעו בספריה כדי שהיא תהיה מה שהיא היום. אוסף הספרים, הרגלי הקריאה של הנהריינים ומקומה של הספריה בעיר, נבנו ונוצרו במשך תקופה ארוכה כשלהרבה אנשים מעברה של הספריה יש בזה חלק .

מעט מהמידע הוכנס היום, יהיו פרקים נוספים בעתיד. כל אותם פריטים נשכחים שמצאתי בביקורים הראשונים שלי בספריה הישנה, יועלו לאתר ויהוו חלק מפרק התולדות. 

מודעות פרסומת

לוח משחק זה שייך ל…

היום התחיל המשחק! מהרגע שקיבלו הילדים את לוח המשחק…מתחילים.

חופש גדול בספריה- קוראים ומרוויחים!

55.jpg

 

ככה קראנו לפעילות הקיץ שלנו. לא ארחיב היום בפרטים, לא על עיצוב לוח המשחק, כללים, גיוס כ"א וכו' (רק התחלנו, הכל בהמשך).

בשלב מסוים אמרו לי שאין חניה, צריך היה למצוא חניה. אין חניה בספריה ביולי??

66.jpg

כל ילד מילא טופס שישמש אותו ואותנו בהמשך. בטופס כל אחד מגדיר את היעדים שלו לקריאה בחופשת הקיץ.

לוח משחקהמשתתפים קיבלו את "לוח המשחק". בהו בו, שאלו שאלות…יש הרבה פרטים וכללים שיש לעמוד בהם.


משחקי היכרות וכיף. הפעילות פתוחה לילדים מכל בתיה"ס היסודיים, יש גם פרסים, כמובן! 

22.jpg

החופש לקרוא!

מצאתי את עצמי חוזרת ואומרת: "זאת לא קייטנה, לא קשור לבית-הספר, אין רשימות של המלצות – אתם בוחרים, לא נקבע לכם כמה תקראו – אתם מחליטים, הורים לא רושמים ילדים מבלי לשאול אותם אם הם מעוניינים להשתתף במשחק". חופש אמיתי!

מיתוג- בדיוק בזמן

היום סיימתי קורס 'מיתוג ספריות', הקורס התקיים במרכז ההדרכה לספריות עם המרצה שירית בן-ישראל. כשנאלצתי להיעדר מהמפגש הראשון חשבתי כמה טוב היה לו הקורס היה נלמד בצורה מקוונת. באותו רגע זה מה שחשבתי. היום, אני חושבת קצת אחרת.

הכיתה – כיתה וירטואלית לא היתה מזמנת לי את החווייה של לפגוש פמ"פ ספרנים/מידענים שעובדים בספריות שונות. הכרתי עמיתים שספק אם היו מצטלבות דרכנו מתישהו (ספרנים מארכיון צה"ל, ארכיון י-ם, בית משפט, פסג"ה, מכללה וספריות ציבוריות שגם ביניהן יש שוני). יש לי חברים חדשים, יבקרו אצלי ואני אצלם, נשתף במידע ובידע, נלמד אחד מהשני גם באמצעות העולם הוירטואלי.

המרצה– אין סיכוי ששיעור מקוון בהנחיינתה היה מתקיים כפי שלימדה אותנו בכיתה האמיתית. יש מורים שצריך לראות אותם מקרוב, להקשיב להם במציאות ולשבת מולם בכיתה, היא אחת מהם.

למדתי הרבה דברים חדשים שלא ידעתי עליהם קודם. אחידות, צבעים, לוגו, מיתוג ב-5 מימדים, לחשוב אחרת, לרגש, לספק חווייה…

הקורס ניתן לי בדיוק בזמן, קיבלתי כלים שאני זקוקה להם כרגע. מהיום אבחן את הדברים אחרת.

בכל סוף של יום לימודים כזה הבנו שמשהו בחשיבה שלנו השתנה. כל ביקור בקניון הסמוך, צפייה בשלטי חוצות והישיבה מול הפרסומות ברכבת, היו כבר דרך עיניים של מישהו שלמד כרגע משהו במיתוג ומבין מה היתה החשיבה כאן ואיך זה לא נכון במקום ההוא.

אחד התרגילים שקיבלנו לבצע בקורס היה 'סקר עמדות לקוחות בספריה':

נתבקשנו לפנות לכ-100 מלקוחות הספריה ולבקש מהם לכתוב 3 מילים, כל מה שעולה להם בראש בהקשר של הספריה. בהמשך עיבדנו את חומרים והכוונה היא למנף את התוצאות הלאה.

התוצאות של הספריה שלנו טובות ברובן, כך גם בספריות האחרות. גאווה למקצוע- אצל כולם היו תשובות חיוביות המתייחסות לצוות, לשירות האדיב ולמקצועיות.

סיכום:
ללמוד זה טוב, ללימוד מקוון יש יתרונות וחסרונות, הכיתה הפרונטלית מזמנת מפגש ואנחנו אוהבים להיפגש.
ללמוד קרוב זה נוח אבל, כשלומדים רחוק מהבית פוגשים אנשים חדשים ומעניינים, שווה!
יישום, יישום, יישום. חשוב להפנים וליישם מה שלומדים.

  

קומיקס, פשוט ומדליק!

היום התקיימה בספריה סדנת קומיקס, באינטרנט.

למרות שאני מתלהבת יותר מקומיקס 'אמיתי' עם נייר וצבעים, שוכנעתי. זה פשוט מדליק.

תקלה בלתי צפויה במחשבים אילצה אותנו לעבור לחלק אחר בספריה, זה לא פגע בחווייה.
המדריך היה מעולה, הילדים (רובם בנים) נהנו ושיתפו פעולה.

נשאלתי ע"י הורים וילדים שפספסו את ההרשמה אם יהיה שוב בעתיד. היתה זו חשיפה חלקית של פעילות רחבה יותר, יהיה המשך. ובינתיים, הסיכום עם הילדים היה שניתן להמשיך וליצור קומיקס בביקורים הבאים שלהם בספריה.

זה קל ופשוט, ניסיתי. זה האתר. (צריך להירשם,  שיחקתי בזה עם שם המשתמש של המדריך)

 cool-cartoon-8377323.png

חג בספריה

הערב, יום לפני חג השבועות-חג מתן תורה, חנכנו בהתרגשות גדולה את הספריה התורנית. משהו באוויר גרם לנו להרגיש שיום חג היום בספריה.

בנוכחות מכובדים יקרים נפתחה בשעה טובה הספריה. הספריה עשירה באוסף ספרים נאה ומצויידת בכלים כגון: פרויקט השו"ת ואוצר החכמה.

האוסף המיוחד הכלול בספריה זו מצריך חשיבה רבה. התחושה שלי היא שבניית ספריה תורנית זה החלק המורכב בספריה הציבורית. בניית האוסף, תכנים, מחברים, הקהל ועוד הרבה דברים שיש לקחת בחשבון.

ההשקעה גדולה, זה השתלם בסופו של דבר!

חג שמח!


דור העתק-הדבק

כש Avital 85 דיברה על התסכול שהיא חשה נוכח תופעת העתק-הדבק אצל תלמידים, הבנתי אותה. המעשה שהיא עשתה ראוי להערצה, האם התלמיד הפנים את מה שלמד בספריה ויישם זאת במשימה הבאה? כמה תלמידים היא תצליח להנחות באמצעים העומדים לרשותה?

הכנת עבודות ברגע זו תופעה מוכרת ושכיחה. כבר בכיתות הנמוכות התלמידים יודעים שעבודות מכינים באינטרנט. ' דור העתק-הדבק' שלא תמיד ניחן באוריינות מחשב (גם להעתיק צריך לדעת…) מצליח לשרוד ואף לקבל ציונים יפים על העבודות הללו.

כתבתי על חדר עיון ועל הנטייה של תלמידים להשתמש פחות בספרים, השינוי חייב לבוא מביה"ס.  אומנם, יותר ויותר מורים נותנים משימות עם שאלות מנחות ולא 'סיכום' ומבקשים עבודה שיש בה גם רשימה ביב' של ספרים.
אני בעד השימוש בטכנולוגיה, האנצ' ברשת מעודכת מזו בנייר. הרשת עצמה מאפשרת לספריה להתרחב מעבר לשטחה האמיתי (ספריה ללא קירות).

רעיון מעניין שפורסם אתמול: דר' א. עידן שואל מה רע ב'העתק' – 'הדבק'?

קטע מתוך: "ארתור" המתאר כיצד תלמידים שונים מכינים עבודות, ומסביר יפה את המשמעות של גניבה ספרותית ולמה כדאי להכין עבודה שהיא כולה שלך.

 המשך…

ספרנו-ספירה1 מפגש בעולם האמיתי

איזה זריזים החבר'ה האלה, אני גוררת את עצמי למחשב וברור לי שיש מי שהגיע למקלדת לפניי. ולא סתם הגיע, יש הודעות באי מייל, עידכונים בפייסבוק ובפליקר, תיכף בטח יבואו הפוסטים.
 
אתמול השתתפתי בכנס ספרנו-ספירה1. המפגש התקיים בכוכב יאיר בביתו של המורה יגאל חמיש.
זה היה קצר, הסתיים מהר. התחושה שלי היא שלא הספקנו להגיד ולשמוע, ללמוד ולשאול משאיר טעם של עוד. הכנס היה מאוד צמוד לתוכנית שנקבעה, משחק היכרות בעזרת פקעת צמר המדמה את הרשת, עלייה לעמדת המוצב וכמובן אוכל.

עבורי, מפגש שכזה הוא מאוד מעניין, מסקרן אפילו. כיף לפגוש את האנשים שמאחורי הכינויים בבלוגים שאני קוראת, מעטים הכרתי קודם. היום אני מכירה יותר, יודעת במי מדובר ונוספו לי חברים חדשים.

תובנה שלי בקשר לבלוגוספירה- כבר בימים הראשונים בהם התחלתי לכתוב בבלוג, הבנתי שבבלוגים אנחנו מקשיבים (קוראים) ומדברים (מגיבים) עם אנשים שהמציאות לא היתה מפגישה בינינו או משהו בטבע שלנו כבני אדם היה מונע מאיתנו את הדו-שיח. הבלוג מסיר את כל המחיצות, חשוב מה כתוב בבלוג והאם אני מוצאת עניין בתוכן שבו.

תודה רבה לרחלי וליגאל על האירוח הנפלא, על ההשקעה בפרטי פרטים ועל הסיור המעניין בעמדת המוצב ובכוכב יאיר בכלל!

——–

אנחנו המשתתפים מהצפון הרחוק, אילנה, אריאל ואני, עברנו חוויה נעימה ומשעשעת של נסיעה בדרך יפה בבוקר יום שישי. האמת, היינו ארבעה בנסיעה הארוכה. היה לנו ליווי בדרך, קיבלנו הנחייה מתי לפנות וכמה זמן יארך קטע הדרך שלפנינו. כשאספנו את אריאל הוא הפנה את תשומת ליבנו שהיום, יום שישי 15/5 לא כדאי לנסוע בנתיב המסוים שהגדרתי מראש.
ביצענו שינוי בנתיב מבלי שאמרנו 'לו', בתחילה הוא התעקש שנחזור ב'פניה חדה שמאלה', לא תמיד הקשבנו לו אבל, נראה שיש עוד חפיץ שחלקנו הולכים להיות תלויים בו.